Как изменились дети за последние 10 лет

Каждое поколение считает, что раньше «и небо было синее, и трава зеленее», а дети лучше воспитаны. Давайте разберем по пунктам, так ли сильно изменились ребята, которые сейчас приходят в школу.

Отношение к учебе

Наверное, никто в школьные годы не любил сидеть за партой, потому что есть занятия интереснее: погонять в футбол, поиграть в куклы, телевизор посмотреть. Ученик будет учиться, если будет заинтересован предметом, и это не зависит от времени, когда он родился.

Нынешние первоклассники после нескольких месяцев учебы называют любимыми такие предметы:

1)    физкультура;

2)    рисование;

3)    информатика.

Раньше разброс был чуть большим: еще одним интересным предметом называли математику. Но набор любимых уроков легко объясняется: младшеклассник, который только оказался в школе, еще не выработал усидчивость. Поэтому в младшей школе предпочтительна игровая форма проведения занятий, а также частые переключения на активные виды работы: зарядка, групповая игра и т. д.

Увлечение информатикой тоже логично: в современном мире все большее место занимают компьютеры, мобильные телефоны, разработка новых и оптимизация существующих операционных систем. Поэтому на вопрос «Кем ты хочешь стать?» часто можно услышать ответ о том, что ребенок хочет делать новые компьютерные игры.

В старших классах приоритеты в учебе смещаются к тем предметам, которые будущий выпускник выбрал для ЕГЭ. Дети уже повзрослели и осознали, что для их дальнейшего образования и карьеры, оказывается, нужно учиться, потому подходят к этому вопросу не менее тщательно, чем их предшественники 10 лет назад. Выбранные предметы изучаются детальнее, чем раньше: неопределенность и незнание того, какие вопросы попадутся на ЕГЭ, мотивируют.

Отношение к отдыху

В вопросе проведения свободного времени родители всех поколений были недовольны тем, как чадо проводит свой досуг. Тридцать лет назад ребенка звали с улицы книжку почитать, десять лет назад выгоняли из-за компьютера на улицу. Сейчас так же часто предлагают прогулки на улице, но отрывают от планшета или компьютера.

Современность такова, что практически у каждого ребенка школьного возраста есть личный гаджет. Хорошо это или плохо пока сказать сложно: последствия такого массового увлечения человечество увидит только через несколько лет.

Теперь при беседах о правилах дорожного движения детям чаще напоминают о том, что при переходе дороги нельзя слушать музыку в наушниках или играть в игры на смартфоне.

У детей реже возникает потребность в живом общении: чаты, соцсети, мессенджеры позволяют завести друзей по переписке в любом уголке мира. Также из-за этого у детей атрофируется умение передавать эмоции вживую, уменьшается словарный запас: обилие и постоянное обновление смайликов и тематических картинок просто убивает необходимость описывать настроение и испытываемые эмоции.

Отношение к книгам

Старшеклассники, вероятно, еще вспомнят «гугл» старого времени — Большую Советскую Энциклопедию, а первоклашки вряд ли поймут, зачем было писать 50 толстенных томов, ведь есть интернет.

Отношение к бумажным источникам информации у современной молодежи скептическое. Книга – это дорого. Книга – это время, потраченное на чтение, анализ и запись полученных знаний.

Все чаще, при реферативных видах работ, источниками информации указывают сайты и чаще всего Википедию. Там проще и быстрее найти информацию по интересующему вопросу. Дети не задумываются о полноте и правдивости таких данных. Эта тенденция печальна.

Если ребенок заинтересован чтением, то он будет читать либо с экрана мобильного телефона, либо на электронной книжке, потому что интересные книги в твердом переплете, на качественной бумаге, сложно купить из-за их стоимости да и незачем, как им кажется. Иногда встречаются дети, которые не прочитали, а прослушали книги, которые задавали на лето.

Выводы

За последние годы дети не стали хуже или лучше. Всегда будет казаться, что «вот мы в их годы!». Школьники просто изменились, адаптируясь под современное общество. Ученики продолжают любить болеть, чтобы не ходить в школу. Детям нравится общаться с друзьями.

Ребята стали лучше знать свои права, требуют относиться к ним, как к взрослым. На деле — это стимул для учителя воспринимать ученика как равного, пусть еще и маленького и разрабатывать новые методы работы с учетом изменений в поколении, которые помогут привлечь внимание и мотивировать школьников учиться.