Отсутствие интересов у ребенка: причины и решение проблемы

Большинство современных детей сейчас живет по достаточно плотному графику - школа, дополнительные занятия, репетиторы, секции. Родители изо всех сил стараются подтягивать свое чадо по тем предметам, программа которых с трудом усваивается самостоятельно; возят ребенка из бассейна на английский и т.п.

Несмотря на усилия родителей, у многих детей очень скоро начинает наблюдаться потеря интереса к учебе - постепенная или довольно скоротечная. Начинается “отлынивание” от выполнения домашней работы, ухудшается усвоение материала даже по любимым предметам, а на привычные кружки и секции школьник собирается с явной неохотой. Причин этому довольно много: перегруженность ребенка уроками; увлеченность его чем-то новым; неумение расставить приоритеты, когда тренировка по боксу начинает восприниматься, как помеха многочасовой игре в гаджеты.

Заинтересованность школьника в обучении может падать, когда ребенок не очень понимает, зачем он занимается тем или иным направлением. Отсутствие мотивации может привести к тому, что одни занятия посещаются “из-под палки”, а другие и вовсе оставляются.

Очень часто дополнительные занятия подбираются родителями, и не всегда - исходя из интересов ребенка. Чаще решающим аргументом становятся совершенно другие аспекты, нежели склонности сына/дочери. Например:

• нереализованные в детстве мечты самих родителей: папа, мечтавший уметь играть на гитаре, отдает сына на струнное отделение музыкальной школы, в то время, как у мальчика наблюдается тяга к барабанной установке;
• территориальное расположение секции или кружка: ребенка возят на рисование недалеко от школы/работы/дома к не самому блестящему педагогу, не умеющему заинтересовать учеников, вместо того, чтобы посещать художественную студию под руководством профессионала, расположенную в стороне, куда не так удобно добираться;
• финансовый вопрос: ребенку хочется заниматься хоккеем или эстетической гимнастикой, однако родители делают выбор в пользу более бюджетных видов спорта - плавания, борьбы и т.п.;
• нестыковки по времени: схожая причина с неудобным территориальным расположением, когда родители отказываются записывать ребенка на интересный ему кружок по причине неподходящего расписания.

Вынужденность заниматься тем, что не очень интересно школьнику, может привести к ряду не самых приятных последствий, от весьма посредственных результатов занятий до общего снижения интереса к обучению, познанию и саморазвитию.

Выход есть

Не стоит отчаиваться и опускать руки, если вы видите, с какой неохотой сын или дочь готовятся к уроку по сольфеджио или собираются на тренировку. Первым делом необходимо выяснить, в чем корень неудовольствия. Если “душа не лежит”, стоит подумать, а действительно ли так важен ребенку именно этот вид спорта или музыкальный инструмент. Возможно, он совсем не против занятий в спортивной секции, школе искусств, вот только направление его вовсе не устраивает.

Конечно, если мальчик или девочка с детсадовского возраста посещает гимнастику и к средней школе вдруг осознает, что это “не его/ее”, перейти в теннис, спортивные бальные танцы, конькобежный или иной вид спорта будет не так просто. Во-первых, придется принять факт, что достижения пяти-шести лет пойдут прахом. Причем, не только для самого ребенка. Все успехи маленького спортсмена, музыканта, танцора - это, как правило (за редким исключением, когда мы говорим о выдающемся таланте самого ребенка), большой вклад родителей - затраченное время, немалые средства, приложение усилий. А еще - несбывшиеся чаяния и надежды.

Во-вторых, следует понимать, что новый вид деятельности предполагает обучение с нуля (кроме смежных дисциплин, вроде гимнастики и акробатики, хип-хопа и чирлидинга). Для школьника, формирование организма которого уже находится в процессе, в совершенстве освоить новую технику будет куда сложнее. Ребенок окажется отстающим на фоне сверстников, посвятившим этому занятию несколько лет своей жизни.

И, наконец, в-третьих, такая смена предпочтений может говорить о несерьезности самого ребенка и его отношения к дополнительным занятиям. Да и где гарантии, что спустя месяц или год бывший гимнаст не решит оставить теннис и заняться велогонками?

Вот почему выбор каждого дополнительного занятия должен быть осознанным как для ребенка, так и для его семьи. Следует определять предпочтения сына или дочери, а не ставить во главу угла собственные несбывшиеся детские мечты.

Но как быть, если малыш заявляет, что ему ничего не интересно, и отмахивается от предложений заняться музыкой или спортом? Некоторые родители принимают решение не давить и ждать, пока эти интересы появятся. А их нет и нет. В какой-то момент становится очевидно, что ребенок вырос, и единственным его занятием остается посещение школы, да и то - с неохотой.

Нужно понимать, что пяти-семилетний ребенок не в состоянии сделать выбор только из-за того, что он действительно не знает, что именно ему нравится. Именно поэтому такой выбор делается за него родителями. Но основан он должен быть не на собственных мечтаниях (“Хочу, чтобы он был скейтером”), а на увлечениях малыша. Обожает ездить на море и купаться - возьмите абонемент в бассейн. Готов вечность сидеть с папой за просмотром матчей - отправляйтесь в футбольную секцию. Любит изображать из себя рок-звезду на сцене - запишитесь в музыкальную школу на соответствующее отделение. Уже с первых месяцев занятий станет понятно, правильный ли вы сделали выбор. Если ошиблись - ничего страшного. Еще не поздно что-то поменять. Музыкальный инструмент, тренера, ремесло.

Главное - это поддержка и вера в успех своего ребенка. И дошколята, и ребята постарше чувствуют себя гораздо увереннее, когда ощущают поддержку родителей. Папа и мама, живо интересующиеся успехами своего ребенка, не пропускающие концерты и соревнования, способны своим позитивным отношением вселить в дочку или сына энергию, силу и желание отдаваться любимому занятию и покорять новые высоты.