Подводные камни семейного обучения

Набирающая обороты популярность семейного обучения (СО) привлекает к себе внимание все большего числа родителей. Несовершенство образовательной системы - одна из субъективных причин, которая подталкивает пап и мам переводить своих детей на семейную форму учебы и самостоятельно заниматься не только воспитанием, но и образованием ребенка.

Мнения на эту тему бытуют разные, однако при грамотном подходе внимательный и ответственный родитель сможет найти золотую середину, ведь ключевая задача абсолютно любой формы образования - это не просто набор знаний по разным дисциплинам. Это становление и взросление человека, его способность думать, принимать взвешенные решения и отвечать за последствия своих поступков.

К чему быть готовым

Несмотря на то что семейным обучением сейчас мало кого удивишь, факт учебы ребенка вне школы по-прежнему приковывает к себе внимание окружающих. И далеко не всегда это внимание бывает положительным.

Не каждый ребенок, перешедший на семейную форму обучения, успешно сдает аттестацию и остается продолжать учебу дома. Неудовлетворительные результаты обучения складываются из множества факторов, начиная от недостаточно серьезного подхода к учебе самих родителей и заканчивая стрессом ученика, вызванным непривычной обстановкой на аттестации.

Какими бы ни были плюсы СО, каждый родитель должен понимать, что, забирая свое чадо из школы, он берет на себя всю полноту ответственности не только за уровень подготовки ребенка и усвоения им школьной программы, но и за его интеллектуальное и социальное развитие. Отныне отцу и матери придется выступать как педагогу и методисту, планируя “учебный день”, расписание, самостоятельную работу, а также - весь учебный план своего сына или дочери на целый год. Совмещать все эти обязанности с работой крайне непросто, поэтому родителю для начала необходимо определиться, готов ли он оставить рабочее место или же перейти на неполную занятость, что, конечно, скажется на уровне дохода семьи.

Оформляя переход на семейное обучение, родители должны быть готовы к тому, что для ребенка они по-прежнему только любящие папа и мама, а никак не строгие педагоги. А значит, и отношение к ним сына (дочери) будет соответствующе расслабленным. Разумеется, если чадо на лету схватывает весь материал и легко усваивает его, не так важно, как проходит учебный процесс. Слушает ли сын лекцию о творчестве Маршака, вися вниз головой на шведской стенке, или же сидя за письменным столом с идеальной осанкой. Однако большинству ребят для успешной учебы крайне необходимо собраться и осознать, что делу - время. Некоторым родителям приходилось даже имитировать учебу в школе - ребенок умывался, чистил зубы, надевал отглаженную накануне школьную форму и садился за стол. Тоже самое делали и родители.

Как именно родителю хоумскулера наладить учебный процесс - вопрос индивидуальный. Но настойчивые отцы и матери через собственные недочеты и даже ошибки способны добиться впечатляющих результатов и большого успеха, о котором их “школьным коллегам” остается только мечтать.

Хоумскулинг как единственный вариант

И все же далеко не всегда ключевым аргументом родителей при выборе семейного образования становится неудовлетворенность качеством образования школьного. Порой переход на СО становится последствием других обстоятельств, когда ребенок физически не может ежедневно по 4 и более часа присутствовать в классе.

Так, например, это происходит при серьезной внешкольной занятости ученика. Сейчас очень многие дети дополнительно задействованы в секциях и кружках, но некоторые целенаправленно занимаются в спортивных школах или же в будущем планируют связать свою карьеру с музыкой. В жизни таких школьников большое место занимают конкурсы (в том числе, международные), сборы, соревнования, многочасовые ежедневные тренировки и занятия с профессиональными педагогами. Разумеется, при таком ритме посещение школы становится если не невозможным, то крайне затруднительным. В какой-то момент родителям такого ученика приходится принимать решение об отчислении из школы или же об отказе от интенсивных дополнительных нагрузок, на что готов далеко не каждый.

Еще одну проблему как детям, так и их родителям создает учеба во вторую смену. К сожалению, подобная форма школьного обучения сохранилась во многих учебных заведениях нашей страны. Несмотря на то что некоторые родители отмечают удобство этой системы (дети высыпаются, можно забрать ребенка из школы по дороге с работы), большинству детей вторая смена лишь вредит. Под удар попадает выполнение домашнего задания - по вечерам школьники уже не способны заниматься также продуктивно, как в первой половине дня, накапливается усталость. А по утрам дети не всегда успевают выполнить домашнюю работу.

Кроме того, вторая смена забирает у детей возможность посещать многие из дополнительных занятий - большинство кружков и студий начинают работу в послеобеденное время, которое ученики второй смены вынуждены проводить в школе. Этот режим порой длится не один год, а два и даже три. За такой существенный промежуток времени интерес школьника и полученные им ранее навыки могут угаснуть, а значит, далеко не каждый ребенок по переходе обратно на учебу в первую смену сможет восстановить пробелы и наверстать упущенное. Прогнозируя подобный исход событий, родители забирают своего ребенка со второй смены на семейное обучение. Многие, удовлетворившись качеством самостоятельного образования, и дальше продолжают обучать сына или дочь дома.

Еще одна причина перехода на семейное обучение имеет место, когда детей в семье несколько, и учатся они в разные смены. В такой ситуации не каждый родитель физически способен с утра до вечера развозить детей из школы и обратно, справедливо рассуждая, что куда как проще обучать своих отпрысков самому, затрачивая на это гораздо меньше времени.

Хоумскулинг также является выходом для семей, проживающих за городом, когда дорога в школу для детей трудна и небезопасна.

В некоторых ситуациях сами учителя рекомендуют маме и папе перевести свое чадо на СО. Это бывает связано с особенностями характера и психического развития ребенка, когда он не способен заниматься в группе. Например, гиперактивным детям сложно усидеть на месте, и они могут подняться из-за парты и начать хождения по кабинету и общение с одноклассниками даже во время контрольной.

Бывает, что ребенку крайне сложно привыкнуть к дисциплине в классе, особенно, если он не посещал дошкольное учебное заведение. Как правило, абсолютное большинство “домашних” ребят в течение первого года школьного обучения адаптируются к классным порядкам и дисциплине. Но что делать, если к конце второго класса ученик по-прежнему не слышит учителя и не способен усваивать материал, изучаемый на уроке? В такой ситуации учеба в школе не пойдет впрок, и, чтобы не упустить время, родители принимают решение об уходе из школы.

Увы, но среди детей даже младшего школьного возраста встречаются отличающиеся деструктивным поведением. Их процент крайне невелик, но наличие такого ребенка в числе учеников класса создает невыносимые условия не только для остальных ребят, но и для школьного педагога. К тому же дети с девиантным поведением совершенно не усваивают школьную программу, в результате чего их пребывание в учебном заведении становится бессмысленным.

Таким образом, помимо желания родителей и ребенка учиться дома, переход на СО может быть спровоцирован внешними факторами, никак от волеизъявления самих участников учебного процесса не зависящими. Разумеется, ничто не мешает родителям, разочаровавшимся в семейном образовании, отказаться от него - по закону как уйти на СО, так и вернуться обратно в школу можно в любой момент в течение учебного года. Главное - вовремя понять, какая форма обучения подходит ребенку и не навредит ли ему и его образованию необдуманное, принятое сгоряча, решение.