Семейное обучение: основные ошибки

Известно, что многие родители, желающие перевести своих детей на семейное обучение, страшатся делать это. Одних пугает неизвестность, других - собственная неопытность, третьих - общественное мнение. Такие страхи порой мешают родителям обрести уверенность в себе и адекватно подойти к учебному процессу. Зачастую это становится причиной ряда ошибок, совершаемых отцами и матерями, чьи дети проходят школьную программу дома. Рассмотрим ряд наиболее типичных ошибок.

Перегруженные дети

Увы, но наиболее распространенное заблуждение родителей - ребенка надо нагрузить, чтобы не отвлекался на ерунду. К слову, из школ детей забирают в том числе и потому, что родители не согласны с распределением нагрузки. В самом учебном заведении школьник может “халявить”, поскольку за урок получает примерно 1/30 внимания учителя, зато непомерные домашние задания будто бы призваны компенсировать расслабленность в стенах альма матер.

Осознавая, что отныне есть возможность контролировать учебу своего ребенка от и до, многие родители серьезно нагружают своих детей. Сюда относится не только довольно внушительный объем знаний, которые необходимо усвоить, но и непропорционально маленькие перерывы в учебе. Известны случаи, когда мама и папа организуют учебу и летом, и в каникулы.

Оговоримся, что в этом нет ничего плохого, если родители сумели грамотно выстроить учебный процесс, согласно которому индивидуальные каникулы у ребенка присутствуют, но смещены относительно установленных в школе. Главное, чтобы “семейные” дети имели возможность переключаться и отдыхать от учебы. В противном случае наступает перегруз, вызывающий не только слабо выраженное желание учиться, но и вовсе отвращение к учебе. Вот этой крайности следует избегать любому родителю, переводящего ребенка на семейное обучение.

Преувеличение значимости оценок

Очень часто перевод на семейное обучение связан с желанием взрослых поправить “табельные дела” ребенка. Логика тут простая: раз не получается контролировать отметки на расстоянии, удастся улучшить показатели, взявшись за процесс самостоятельно.

Чрезмерные родительские амбиции по поводу оценок могут привести к тому, что значимость цифры становится во главу угла. А приобретение знаний, как таковых, отходит на второй план. К сожалению, очень часто за этим стоит банальная родительская гордость. Ведь и вправду, какая разница, может ли ребенок самостоятельно решить задачку в два действия и перечислить хотя бы нескольких известных ему русских правителей в хронологическом порядке, если в табеле красуются одни пятерки?

Очень часто бывает, что ученик с увлечением занимается тем, что ему действительно интересно, например, естественными науками и математикой, а родители, задвигая то, что получается “само”, бросаются в срочном порядке натаскивать свое чадо по русскому и английскому, чтобы, не дай Бог, не аттестоваться на “три” - что тогда скажут знакомые?

А в этом и кроется главная ошибка. Пренебрегая тем, что ребенку особенно интересно, мы пытаемся навести красоту в электронном дневнике. Не факт, что это прибавит знаний и любви к “неудобным” предметам, а вот то, что действительно важно для будущего профессионального самоопределения школьника, мы можем упустить, причем, безвозвратно.

Учеба, только учеба и ничего, кроме учебы

Тенденции сейчас таковы, что современные родители (не только “семейных”, но и “школьных” детей) возводят в ранг важного лишь учебу, словно их ребенок является учеником все 24 часа в сутки. При этом старшие способны надолго забыть, что перед ними не просто школьник, но еще и друг, мечтатель, наблюдатель, сын или дочь, в конце концов.

И, как любому нормальному ребенку, ему необходимо играть с друзьями во дворе, смотреть фильмы со старшим братом, слушать музыку, размышлять у окна, помогать по дому. Но многие родители иногда даже не успевают задуматься об этих гранях жизни своего ребенка. У них словно засел в голове программный код: “Ребенок на семейном обучении должен заниматься все свободное время, чтобы не отстать по программе и успешно сдать аттестацию”.

Бесконечное одергивание (“Доделал физику?”, “Уже час дня, а у тебя не дочитаны три параграфа”, “Надо выучить еще одно стихотворение”...) не только раздражает ребенка, но и не дает ему расслабиться. Действительно, какая физика, когда за окном наконец выглянуло солнце, и мальчишки собираются во дворе с мячом.

Чтобы избегать подобных ошибок, родителям необходимо шире смотреть на окружающую ребенка действительность и учиться быть более гибкими.

Нежелание учиться

Поправка: родительское нежелание учиться. Действительно, мы слишком много требуем от своих детей. Чтобы они хорошо учились, чтобы проявляли интерес к знаниям, чтобы прилежно вели себя дома во время занятий, а не читали книжку, вися в позе ленивца на шведской стенке. Парадокс в том, что, требуя так много от своих детей, мы не готовы ничего требовать от себя самих.

Многие родители “семейников” наверняка сделают сейчас круглые глаза. Да-да, с того самого момента, когда мы забираем детей из школы и принимаем на себя всю полноту ответственности за образование своего сына или дочери, мы из просто родителей превращаемся в родителей-учителей. А значит, отныне мы должны постоянно учиться, повышая свой профессионализм. Учиться на чужом, а позже, и на своем опыте. Придерживаться одних методик и отвергать другие. Анализировать проделанную работу, делать выводы, контролировать учебный процесс от и до, следить за распорядком дня и отвечать за детский отдых и досуг.

Ответственное отношение к семейному образованию подразумевает осознание, что большинство детских неудач в учебе является прямым следствием нашего неправильного подхода. Где-то мы чересчур резки и несдержанны, а где-то, наоборот, недостает дисциплинированности.

Увы, просто прикрепиться к какой-либо школе для сдачи аттестаций, взять в руки книжку и прочитать сыну или дочери несколько глав из окружающего мира, а потом потребовать знаний, не выйдет. Родителям, желающим дать своему ребенку качественное образование (ради чего, собственно, многие и уходят из школ), необходимо самим постоянно учиться. А это означает непрерывную апробацию новых методик преподавания, изучение психологии школьника, обновление собственного багажа знаний.

Поэтому на практике верно утверждение, что семейное обучение - не для ленивых. Не для ленивых детей и, уж тем более, не для ленивых родителей.

Привязанность к школе

Речь идет о школе, к которой родители прикрепляют к своего ребенка. Оговоримся, что это не всегда плохо и не всегда ошибка. Есть очень хорошие школы или любимые учителя, у которых ребенку хорошо и в радость аттестовываться. Но это, как правило, большая редкость. В большинстве случаев школы ставят свои жесткие требования к аттестациям, к порядку и срокам ее сдачи.

Чаще всего, ребенка прикрепляют к уже знакомой школе, например, к той, в которой школьник ранее учился. Боясь чего-то нового, родители и дети подстраиваются под эти подчас крайне неподходящие условия и даже не подумывают о вариантах дистанционной сдачи аттестаций или каких-то других альтернативных путях.

Отсутствие дисциплины

Это противоположная сторона тотального контроля. Иногда учеба дома воспринимается, как полная свобода. Причем, не только детьми, но и их родителями. Сначала взрослые сквозь пальцы смотрят на почерк (учителя нет, ругать некому), а потом на обезьяньи прыжки по комнате во время объяснения новой темы по литературному чтению. В конце концов, все приходит к тому, что ускользает само понятие распорядка дня, и папе с мамой становится не под силу настроить ребенка на учебный лад.

Бывший школьник выходит из-под контроля, и приучить его обратно к дисциплине будет крайне непросто. Переходя на семейную форму обучения, родителям стоит сразу обговорить правила, чтобы ребенок понимал: порядки изменились, а не отменились.

Семейное обучение - это не просто иной формат учебы. Это целое мировоззрение, включающее в себя комплексный подход к знаниям и формирование здоровой системы ценностей. А на этапе становления в любой системе возможны ошибки. Главное - не поддаваться панике, а делать выводы. Тогда учеба будет в радость и на пользу.